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深圳取消期末考试,背后原因令人沉默...

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高考成绩出来了,网上每天都能刷到金榜题名的荣耀时刻,真为他/她们开心,因为这份成绩是多么的来之不易。回首上半年,先是高考往后推迟一个月,再有奥运会奇数年召开,如今又有深圳市取消全市期末考试,用网友的话来说:2020年好像一直在见证着历史。


而在月初,深圳市教育局发出紧急通知:取消期末考试,已经进行期末考试的学校,不许公布成绩。此消息一出,网络上将此事吵的沸沸扬扬,好好的考试,说取消就取消了,而且是在全市推行,涉及深圳市十几万的学生。得知背后的隐情,不免有些唏嘘。






01

 考试取消的背后是否另有隐情




据深圳家长群里的一些消息透露,这次紧急的通知是因为有学校在考试时,一名学生突然冲出教室跳了下去。(微博上有网友说是有个初中生考试作弊被抓而跳楼)。



大家也在猜测,是不是孩子一时无法接受自己下降的成绩?其实,这已经是第N次起跳楼事故了。



  • 6月30日,陕西宝鸡市一学生对考试成绩不满而跳楼......

  • 5月6日,西安九岁女孩因没有按时完成老师布置的作业,从15楼跳下,自杀身亡......

  • 4月26日,安徽17岁学生因学习压力过大,跳楼自杀......

  • ......



《中国儿童自杀报告》指出:中国儿童自杀居世界第一,每年约有10万青少年死于自杀。每十分钟就有2个孩子死于自杀,8个自杀未遂。



02

老师家长学生三方压力




《中国儿童自杀报告》显示的数据让人触目惊心,当孩子们面对节奏越来越快的时代发展,他们对来自学校、家庭、人际、学习等各方面的压力都在成倍的增长。最新数据显示,中国17岁以下儿童和青少年中至少有3000万人受到各种心理问题的困扰:如抑郁烦躁、焦虑不安、强迫孤僻、厌学逃课、网络成瘾、自杀自伤、甚至伤害他人等。


还记得这些曾经轰动网络的事件吗?



  • 2019年9月,某市3名初中女生从18楼坠亡,手牵手相约自杀;

  • 2019年10月,大连1名10岁女童被13岁男孩杀害;

  • 2019年10月,四川1名初中生用砖头砸向自己的老师,只是因为违反了校规被老师教育……



正视孩子存在的心理问题的同时,老师和家长同样有着很大的压力。


在现阶段教育环境下,家长们满是对孩子名次、辛苦辅导的回报和对考核机制的重视。事实上,在孩子的整个成长过程中,中国式的父母好像一直在焦虑。



孩子小时候焦虑孩子说话晚,孩子会说话了,又焦虑孩子不乖巧;孩子乖巧了,又开始焦虑孩子性格内向;孩子性格开朗了,又焦虑孩子长大后不够稳重……总之,一个焦虑刚消失,后面的焦虑便接踵而至。


中国父母为什么会有如此多的焦虑?社会环境的巨大压力、学位不够的残酷竞争、未尽梦想的转移实现……无一不在牵动着家长的焦虑神经,以而家长们又无形中将这种焦虑转嫁给了孩子,却不自知。时间久了,不但家长自身会感觉身心疲惫,孩子也会不堪重负。



而老师仿佛成为了众人的“出气筒”。老师承受着来自工作、生活、家庭各方面的压力。教育的约束力不知什么时候起已经从学生转移到老师身上。作为老师,难道教育真的要走到家长签下免责声明,老师才敢管学生的地步吗?而老师如何才能在职业道德与社会压力双重压力下自处?




03

 如何教育一个“健康”的孩子?




相较于过去,中小学生发生事故的事件一起接着一起,数据在攀升,中小学生身心问题已经成为了一个越来越严重的社会现象。这也让我们不得不反思:我们的孩子到底该如何教育?


很多孩子,小小年纪却承受着本不该有的压力。但学习,从来都不是孩子自己的事情,面对他们的心理健康问题,如果父母不能及时疏导,孩子长期积压在心里的情绪达到一定程度,就会像火山一样爆发造成严重的后果。


所有的不幸其实都可以通过正确的教育和沟通方式来避免的。


就像《心灵捕手》里的威尔。他很聪明却叛逆异常,到处打架滋事,年纪轻轻却在学校当清洁工,根本没人想理睬他。直到遇到麻省理工学院的教授蓝波,当教授发现威尔能够轻易解开无人能解的数学题,他决定拯救这名天才。教授找来心理咨询师肖恩,在肖恩的循序善诱下威尔终于道出了自己内心的痛苦和不安。

他摸着威尔的头重复着:“不是你的错,不是你的错……”那一刻,威尔抱着肖恩失声痛哭,仿佛压抑了太久的情绪终于有了出口,他开始接纳别人的建议,重新踏上学习之路。


我们需要学习像一个心理咨询师一样,无论一个孩子的行为和想法是否符合你的标准,你都要试着走近孩子的心理世界。


  • “单词默不出?没关系,不着急,慢慢想。”

  • “数学题老出错?没关系,让老师帮你找找出错的规律。”

  • “很多孩子不愿意和家长沟通自己的想法,没关系,来聊聊他们感兴趣的话题。”

  • “孩子做事情总是三分钟热度,别担心,试着正确捕捉孩子的行为推断孩子在想什么?为什么会出现这种状态。”


如果懂得教育,会在孩子难过的时候,给他温暖的港湾;

如果懂得教育,会在孩子疲惫不堪的时候,给他有力的支撑;


焦虑的父母千篇一律,懂爱的父母万里挑一。


无数的悲剧,在不断的提醒我们每个人:必须重视孩子的身心健康,必须重视和提升自我教育的理念和方法。

面对教育问题日益凸显的局面,国家也在不断尝试做出改变。最好的教育是什么我们不知道,但儿童发展与教育心理学的教育理念和方式是孩子教育路上的基石,孩子的成长只有一次,错过了没有重来的机会。



中科院心理所儿童发展与教育心理学课程特色:





1.以“瞄准国际前沿,理论联系实际”为导向,密切关注该学科领域内的新发展;

2.教学过程中既强调知识的培养,更注重通过课程的学习提升学员的实际操作能力,教学成效明显;

3.课堂内外接触到大量当代儿童发展心理学的理论和探索,一方面激发了学员探究和学习的热情,另一方面也培养了学员的科学思维方式;

4.配备的授课导师均为在国际、国内相关专业领域的权威专家,不仅有深厚的理论功底,而且每位导师均长期深入一线,有丰富的实践经验——这也是我所长期以来所形成的学术文化:没有一手的资料就没有发言权。


教学方式:

1、北京面授班 (主要面向北京学员):每周末上课一天。上课地点为心理所内或所外。

2、深圳、广州、上海、西安、杭州、珠海面授班:隔周周末上课两天。

3、网络辅导班(主要面向京外学员):教学形式有二种:一是网络教学,学员通过网络视频和课件自主学习。二是集中面授,按教学计划进行集中面授、答疑和考试。


未来很美好,人间很值得,

希望所有的孩子都不需要用一生的时间去治愈童年的伤痛,每一位家长、老师与时俱进的“专业系统学习”保持科学的教育孩子养育孩子!



开学预告

儿童发展与教育心理学

专业课程研修班




深圳教学处:8月9日开学
(即将开学,补录1个名额)
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