编者按

本文是对西安2019级儿童发展与教育心理专业1班薛晶同学的采访编辑而成。作为一名小学教师，薛同学有怎样的困惑？学习之后有哪些收获？她又是如何把课堂上学到的知识运用到实际教学和生活？我们一起来了解她吧！

“学高为师，身正为范”，作为一名老师最重要的是师德。高尚的品格素养、扎实的教学能力才是一位老师值得被尊敬的核心。小学时期是孩子迈入正式学习的第一个阶段，很多孩子对老师会有盲目的模仿与崇拜，所以作为小学老师，要用善良、正直、热情的生活态度去影响孩子，用认真、严谨、风趣的教学风格去熏陶孩子。除了以上两点之外，还需要更多的耐心、恒心和同理心。用耐心引导孩子、用恒心征服孩子、用同理心接纳孩子。

每一个孩子都是独一无二的，但是在孩子个性发展的同时也要关注孩子们的普遍性问题。

01注意力不集中

面对小学低段的孩子，注意力集中时间有限，一节课35分钟的时间，有的孩子可能专心听讲的时间还不到10分钟；

写作业时，半个小时可以完成，有的孩子需要一个多小时的时间才能完成。

02好动

凳子对于孩子而言是负担，没办法安静的坐在上面，只能跪着、蹲着……在有效的上课时间里，安静的坐可能只占10分钟；

听讲时，铅笔、橡皮、直尺、书本要一一把玩一边才能坐好，而且还需要老师不停提醒才可以放下对文具的迷恋。

学习这门专业对教学、班级管理、家校合作这三方面获得了很多启发，摸索到了一些行之有效的方法。

日常教学方面：根据孩子的认知规律设计课堂小游戏，提高了孩子的课堂积极性，也让孩子们在课堂掌握的内容量增加了。比如韵律对答、你说我做等活跃课堂的小游戏。

班级管理方面：因为心理学的学习让我科学的掌握了孩子的认知发展、智力发展、身体发展等规律，所以在管理班级中采用“动静集合”的管理方式。能发动起来孩子干的事儿，绝不自己干，要动起来活跃的大脑的课程绝不安静写作业；需要安静倾听的时间要用儿童喜欢听、能听懂的语言去讲，保证有效率、有质量。还和孩子们约定了一个口号：做事一心一意，倾听全神贯注。

家校合作方面：随着现代社会的发展，家庭教育需要和学校教育进行无缝对接，才能让孩子不脱节。我将学习的心理学内容应用到了日常的家访、家长会等场合。比如去家访时给家长们讲一讲孩子这个阶段的认知发展、身体发展，可以通过一些精细化的运动来锻炼孩子，从而促进孩子的学习；还将《儿童发展心理学》这门课总结成四句话在家长会上讲给家长，让家长走进孩子、关注孩子、引导孩子、成就孩子。

在没踏入心理学这道神秘的大门之前，一直以为这是理论性极强的学科，入门后才领悟，除了理论强之外，实用性更强。

“和善而坚定”的心态是我学习心理学最大的收获。在聆听大师之声的同时顿悟，学会和自己和解，对家人平和，对工作坚定。

5.您希望在这门专业里获得哪些方面的成长或是收获？

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习的越多才越发现心理学的神秘和有趣。无论是课堂上每一位老师的风趣幽默、侃侃而谈，还是书本里每一章知识的包罗万象、博大精深，都会让你着迷，感觉错过一节课会让人扼腕叹息。

心理学的学习好似在品一壶茶，让你从淡而无味到沁人心脾，最后再归于生活。一路学习一路成长，从而做一个“乐心人”。