其实，关于心理学的一些知识和讯息，我应该是接触比较早的。早在2009年，我当时为了调整自己在新婚后的夫妻关系就反复阅读研究《爱的五种语言》这本书，学以致用后，我和爱人的关系确实提升不少。所以，后来我还把这本小册子不断推荐给身边需要的朋友，以此来帮助他们协调夫妻沟通模式，可这仅是我接触心理学的一个小插曲。

对心理学的真正关注，要追溯到2015年，这一年，我正在面临着对我来说可能是人生目前为止最艰难的一个选择。因为这一年我迫于生育压力，必须停下当下所拥有所热爱的一切工作。那时，我身兼一个民办大学商学院的执行副院长，主抓学生工作。那时我们学院大约2000名学生，开展学生工作上我做的有声有色。除了这些，我还承担学校公共基础课西方经济学、市场营销学等课程的讲授。可以说，我非常热爱这份工作，在三尺讲台上承载着我对学生的爱。

与此同时，我还经营一家儿童公益图书馆酷宝书吧，主业为小学生课后托管，熟悉这个版块的朋友们可能大概很了解，这个行业在早期是很好做的，而我们当时口碑非常好，小书吧第一年回本，第二年便呈现稳定盈利状态。

但是为了家庭，为了能有一个健康的宝宝，这所有所爱都必须先暂时画上休止符。当时的我特别迷茫彷徨，甚至不知所措。这时我非常崇敬的一个老师Krishna建议我学习心理学。他详细了向我介绍了心理学，告诉我关于心理学的职业发展方向，他说或许可以重新开启一段新的旅程。

基于这几年的教育行业的经历，我也发现自己非常关注学生的心理成长，无论是从和大学生的知心谈心交心还是指导他们的职业发展规划，亦或是从他们的特质出发，去感受新生代的朝气蓬勃和茫然失措，又或是回到小书吧与小学生、学生家长的深入沟通，了解和理解每个家庭的形成与发展对孩子心理成长的影响，这些都彰显着我对心理学的兴趣，但在这个过程中，我也感受到了自己专业上的不足，以及对未知部分浓厚的探索欲。

在这样的机缘巧合下，我开始筹备参加心理咨询师考试，从教育实践向心理学跨越。在我备孕过程中，我参加了人社部的心理咨询师考试。我先后参加了三次，才在 2017年11月顺利通过考试。考试没多久，我在微信圈看到中科院心理所在职研究生的招生简章，可以说这个简章像一把钥匙，打开了困惑我已久的一个问题。因为跨专业拿证，我迫切需要系统理论知识的务实与科学知识体系的搭建，专业的深化势在必行。由此，我毫不犹豫选择了来中科院心理研究所系统学习心理学。

杨敏珺同学幸福的一家三口

在取得国家心理咨询师考试后，我发现自己已经被心理学深深吸引。我个人认为，对心理学关注后，我才真正对自己有所了解和觉察。会从事情行为背后一遍遍重新认识自己，探究自己内心真实的想法，然后去反省和觉察，不断提升自己的认知空间，去把握对幸福的选择，进而获得自我成长，开启对自我发展的摸索。

同时，由于所参加的职业培训还不能够深化专业领域的发展，于是，我在17年年末时，选择在中科院心理所攻读在职研修班。心理学专业的课程研修班很多，可是多年的教育工作不断激发我对儿童教育领域的研究和深入，同时，2017年春我的女儿出生，更加使我确信，儿童的健康成长还是我最为关心的问题，很多成年人的问题也和早期的经验密切相关，教育心理学行业也是我所从事的行业和专长，所以选择儿童发展与教育心理学专业学习可以说是一种必然吧。

在随后的学习中，老师的专业课程讲解，再次印证了我的选择是非常正确的。目前为止，我先后参加了近5门专业基础课程的学习，收获满满。正如在我们开学典礼上刘善循院长所言，在职研究生班要培养一批心理科学的专业人才，从专业知识、人本质的提升和人的全面发展三个方面共同锁定我们的学习目标。

本专业的课堂内容既充满了生活中的实际应用技术，又兼顾了科学理论体系的严谨和一丝不苟。从普通心理学的视角来观察儿童的生活百态、稚趣童言，再到心理学研究方法的系统导入、小组分工研讨、文献井喷到短期内的最新研究成果呈现，再到心理统计的高数微积分等数据数量的烧脑……我们的心智在科学的讲堂中再次得到锤炼和重塑。

在开学典礼上，吴瑞华副院长也要求我们，在心理所学习，要做到两个适应：一是适应心理学，要容忍不确定性，从中间科学的角度看待心理学，因为，心理学研究的是某一个区域，一种倾向性；二是要适应研究所，适应学术研究的严谨与专注。这看似矛盾的两个要求，却在之后的学习中得到了充分的验证。在课堂中，我们大胆猜测，不断试错，同时，随着老师的指引，我们又对课题无限具体与近乎疯狂地核算，用数据检验最初的构想。这样的学习体验，让我们一点点的靠近事物的本质，形成自己的真知灼见。

杨敏珺与班级同学在心理所铭责楼前的合影

目前，我只完成了基础模块的学习，后续还有两个模块的学习：儿童专业模块和实操模块的学习，对未来课程的学习我充满了信心和期待。这份信心不止源于自己对专业的深入和自我提升的迫切期望，更在于心理所的师资配备和班主任对班级的管理负责上。

因为心理所的老师主要来自两个层面，一是心理所里的研究人员，这些老师专业素养极高，理论功底扎实，课程深入浅出，循序渐进，充分考虑到在职学生的专业基础情况，课堂一点也不死板，不拘谨。因为像研究方法、统计测量这些很烧脑的基础课程，都被老师讲的透彻入里，妙趣横生，让同学们听的津津有味。二是心理所之外的专业人士，这些老师往往来自北京大学、北京师范大学、首都师范大学等知名高校，可以说在心理学方面也是很有建树的老师，才有机会给我们讲课。这些老师将给大家带来丰富的社会阅历和个案剖析。这使得我们能通过理论联系实践，从实践中检验自己的理论学习结果并指导我们的理论应用。

此外，班主任对班级的管理，意味着这个班的班风班貌，更直接影响到的是我们的班级学风和学习效果。值得庆幸的是，心理所的带班负责人可以说人人都很认真负责。在他们的影响和带领下，我相信，我对未来的预期一定能达到预判！

总之，事实证明，进入中科院心理所学习心理学，可以说是我一个非常睿智的决定。工作多年，能够重新走进校园，进入教室进行熔炼，通过心理学届的名师大咖指路，使我迅速找到专业契机，是我的幸运。所以在此感谢心理所所有老师的付出，我定会珍惜这来之不易的学习机会，让自己获得专业的成长，以让自己有能力去帮助更多的人。