小熊今年4岁，脾气大又任性，常常把“不要”挂在嘴边，动不动就一哭二闹，满地打滚，气得妈妈不知怎么办才好。

一天，妈妈带小熊去逛商场，他看上了一组上千元的智能小机器人，央求妈妈买，妈妈摇了摇头：“太贵了！等你自己长大了，挣很多钱再买，好吧？”

“不嘛，你现在就给我买！”他开始哼哼唧唧。

妈妈拉着小熊的手往门口拖，他立刻拉开嗓门大哭尖叫，甚至干脆躺在地上打起滚来，引来了许多人围观。妈妈感到颜面尽失，只好“乖乖”地掏出皮夹，买下了这组机器人。

小熊一抹眼泪，像是得胜的将军一样，怀抱着“战利品”，跟着妈妈离开了。

生活中，我们常见到一些小朋友为达到某种目的，哭闹不止、百般耍赖，显得特别任性。家长们被搞得精疲力尽或颜面大失，不得不做出退让，满足孩子的需求。

有的人把这种“任性”归咎于独生子女太娇惯，而事实，并不尽然。

有的家长会发现，自己的孩子前一段时间特别乖巧听话，但是最近开始变得爱较劲儿、拧巴、跟大人反着来，过一段时间又好了。

这是因为，在孩子成长成熟的过程中，稳定期和不稳定期会交替出现，频繁的时候，甚至几个月就会交替一次。

所以，不同年龄的孩子任性，其背后的原因，可是大不相同。

任性动机一：不知道该如何表达自己

这种情况主要出现在2岁左右的孩子身上。在这个阶段，孩子们的突出表现是“不”字当头，一张嘴就是不要、不吃、不玩，一意孤行，占有欲强，自私霸道，不愿意和别的孩子分享。

这就是很多人说的“可怕的两三岁（Terrible 2，Horrible 3）”。

出现这些行为，是因为孩子们开始有了自我意识，但是不懂得该如何表达，甚至有时候他们自己也不明白自己的心意，所以在行为上表现得特别任性。

任性动机二：进入人生第一逆反期，寻求自我独立

发展心理学中指出，人在成长过程中会经历两个逆反期，一个是3-4岁，被称为第一逆反期，另一个是大名鼎鼎的青春期。

3-4岁时，孩子经常和大人“唱反调”，试图摆脱大人（特别是家长）的约束，“你让往东我偏往西，你让打狗我偏骂鸡”，你做了包子TA就吵着吃米饭，你说天冷加厚衣服TA非要脱裤子……

这是因为，孩子们自我意识愈发高涨，但受限于语言表达，所以通过一系列不服管教、故意作对的行为，来表达“我长大了，是个大孩子”“我可以支配身体，不听你们的话”的意思，伸张自己对身体的主控权，借发脾气来表达自己的情绪，使父母屈服于自己的意志。

所以，3-4岁期间出现的“任性”行为，其实是孩子自我意识和独立个性发展的重要标志，也是一种正常的心理发育现象，而不是父母简单判定的“不听话”。如果大人此时简单粗暴地压制呵斥，孩子很容易变得情绪暴躁。

任性动机三：任性是心理需求的表现

美国儿童心理学家威廉·科克研究表明，孩子的任性是一种心理需求的表现。这一点在4-6岁的孩子身上表现更为突出。

随着生理发育和社会交往范围的扩大，孩子们开始接触更多的事物。他们对这些事物的态度，不像成人一样思虑周密地分析，而是仅凭情绪与兴趣（这种情绪和兴趣，就是孩子想接触更多新事物的心理需求）来参与，哪怕这些事物可能对他不利，甚至是有害的。

家长多以成人的思维去评判，容易忽略孩子很想接触更多新事物的心理需求。

【案例A】5岁的美美偶见表姐娜娜有个新玩具，也闹着要个一模一样的。妈妈看那个玩具做工粗糙，还散发出一股奇怪的味道，再加上玩具上的小灯一闪一闪的，容易伤眼睛，就没有答应。

为这，美美哭闹了一整夜。妈妈被闹烦了，直接打了美美两巴掌，责怪她“就知道要别人的玩具”、“性子太急乱发脾气”。其实，美美只是觉得那个闪亮的灯很好玩。

灯在里面为什么会闪亮呢？这是一种好奇的心理需求，孩子们想亲力亲为把感兴趣的事弄个透彻。当这种心理需求得不到满足时，美美就与妈妈作对，以哭闹来抗议。

任性动机四：父母不懂孩子心理，简单粗暴

这个情况，在6-8岁的孩子身上，更为经常出现。这会儿的孩子，正经历着从幼儿园到小学的明显转变，具有自制力差、情绪不稳定、思维片面等心理特点，可家长不了解孩子的心理变化，用错误方式来回应，反而加剧了孩子的任性。

给大家分享两个咨询中遇到的案例。

【案例B】阳阳刚上小学，每天早上总是赖床，妈妈担心儿子一开学就迟到，每隔5分钟叫一次，又是唠叨又是训斥，可阳阳就是裹着被子不动弹。最后，妈妈只能掀了被子大声咆哮，才算起作用。

可事实却是，阳阳在班里被另一个小朋友欺负，还有几个人给他起外号，他很不开心，有点不想去学校，但又不敢跟妈妈说，才会在每天早上表现的磨磨蹭蹭。

【案例C】皓皓原本在班里表现还不错，上课积极回答问题，回家认真完成作业，但是最近这一个月，他开始变得特别调皮捣蛋，上课公然跟小朋友打闹，被罚站也是嬉皮笑脸，老师不得不请来家长，而家长也对皓皓的突然转变莫名其妙，只能回家一顿狠批。

其实，真正的原因是，皓皓的妈妈刚刚生了小妹妹，家人的关注重点一股脑儿转移到小宝宝身上，皓皓明显觉得自己被忽略了，不再被重视了，可他又不知道该怎么表达。

某一天，他突然发现自己在学校犯错之后，父母开始关注他了，哪怕是批评，他们的目光也能在自己身上多停留一会儿。自此，一发不可收拾。这才是皓皓突然“变坏”的真正原因！

一个渴望爱的孩子，用笨拙的方式，来表达“你们别不要我”！

任性动机五：父母过分宽容娇惯

现在的父母都极为重视孩子的教育，有些家长从孕期就开始看各种育儿书籍，有些家长积极报名参加线上线下的育儿讲座，还有些家长因为自己童年的不愉快经历、下定决心要给孩子一个美好的童年。

于是，很多父母形成了一个教育共识——鼓励教育。这个理念，本身无错，但在生活实践中，却一不留神变成了“放松教育”。

我提倡的教育理念，是“温和而坚定”，可很多父母就像开篇文的小熊妈妈一样，只做到了“温和”，没有做到“坚定”，抵抗不住孩子的哭闹眼泪，选择了放弃原则。

一哭，玩具到手；一闹，零食到手；打伤别的孩子，只要嚎啕，就不用道歉；约好的事情，就是食言耍赖，也不用担心被责罚……

负面行为没有得到应有的惩罚，反而会被强化——这些行为会更多次地出现，变得越来越频繁，最终形成习惯！

讲座中遇到一位妈妈，忧心忡忡地跟我诉苦，孩子现在2岁半，从小脾气就特别大，一不顺心就尖叫，19个月的时候开始用头撞墙，把家人都吓坏了，只能事事顺着孩子的心意。可就算如此，孩子也是经常哭闹、发脾气、撞墙，全家都一筹莫展。

用头撞墙这种行为，明明在刚出现时可以轻易化解，但是经过了半年的家庭环境“强化”，现在再来矫治，显然要花费更大的力气、更长的时间。

不同年龄的“任性”，动机各不相同；每一个“问题行为”，都有形成的原因。

如果父母在养育中缺乏对孩子心理变化的了解，用训斥打骂或者过分宠溺的方式来处理“问题行为”，孩子就只能以任性来满足需求、以哭闹来发泄不满、以执拗来对抗粗暴。

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