学员故事｜将心注入----心理学助力我深耕幼教

连桂菊

2018级儿童发展与教育心理学专业（高级）2班学员

首都师范大学心理健康专业硕士

国家二级心理咨询师、中国家庭教育指导师

教育部IBM“小小探索者课题”十年骨干教师称号获得者

教育部中法合作项目“做中学”课题组特邀研究员

北京学前教育协会研学实践创新人物

北京学前教育协会融合教育专业委员会特聘委员

壹点壹滴新幼教研究院教研经理

编者按

本文是基于对2018级儿童发展与教育心理学专业（高级）课程研修班的同学--连桂菊的采访编辑而成。连桂菊，首都师范大学心理健康专业硕士、国家二级心理咨询师、中国家庭教育指导师等，曾在幼教行业深耕打磨25年，其中有14年工作在清华大学幼儿园，在多年的幼教从业经验中，在收获荣誉和喜悦的时候，她又有怎样的困惑？为何一心钟情心理学，并在2018年走进了中科院心理所儿童发展与教育心理学专业（高级）研修班的课堂？在这期间，她又有怎样的收获和成长？

一个学员一个故事，一起走进她.......

性格使然 缘定幼教

农家小院是我儿时的乐园，在满脸贴着纸片，系着花头巾扭扭摆摆咿咿呀呀的“戏班”里，总是有我瘦小而灵巧的身影。那时候，土庙台上的戏子是我最崇拜的人，因为她们会扭，还会唱。为了看戏我经常偷偷的从家溜出来，和小伙伴一起，爬上庙门前那棵歪脖子老槐树，一看就是整个下午，唢呐吹得最热闹的时候，花花绿绿的戏子都上来…….。

台上的演完了，台下我们小伙伴模仿演员，咿咿呀呀，敲打着破脸盆，热闹的“娃娃戏”这就又开始了，直到上灯时分，在奶奶急切的催促声中跑回家，有时，也免不了挨顿骂。那么爱看戏，就是因为自己喜欢跳跳唱唱。也正是这种爱跳爱唱的性格，才让我和“幼师”结了缘， 于是师范毕业之后，我就成了一名快乐的幼教人，从此缘定幼教，这一干就是25年，期间，在清华大学幼儿园工作了整整的14年。

学无止境  钟情心理学

正如虞永平教授所说：“从事幼儿教育是一种意志的磨练”。没有超强动力的心脏，没有努力前行的拼劲儿，着实是干不好这个工作的，在清华幼儿园奋战一线的时期，是我专业成长最为迅速的黄金季，怀着锻造“研究型、反思型”的专业使命，我加快了学习的脚步，工作之余的时间基本都是在看书和专业进修，总结经验,笔耕不辍，教育随笔、科研论文、教学案例的文稿累计26万字之多，各种奖项的证书盛满一层书架。能如此的沉浸其中，唯一的理由是我对幼教这份事业执着的热爱。但是教学成果上收获的喜悦，也常常会被我遇到的困惑撕扯得七零八落，儿童的行为问题，家长的疑难解答，如若打地鼠的游戏，解决一个问题又冒出来一个新的问题。

连桂菊满满一书架的获奖证书

在这样的情况下，我开始潜心的钻研一些心理学书籍和文章，如《特殊儿童教育》、《心灵抚慰》、《儿童心理健康教育》等，把书上的理论和儿童的实际行为对照起来，不断的研读、分析，力求深度解读儿童，触达儿童心理，用爱施教。

当时虽然很多特殊的孩子经过我设计的家园干预方案，获得了较好的发展,但我学习的脚步仍然赶不上孩子和家长新的需求，比如曾经遇到过的孩子，父母双方都是著名高校的教授，声泪俱下：“连老师，把我的孩子当成您的课题好好研究研究吧”，“我们父母都这么优秀，孩子怎么会是这个样子？”“如果孩子出了问题，我们这辈子就没有希望了”。这样的难题依靠过往经验已经无法解决，承载着家长的期许，我再次和心理学紧紧拥抱，2009年考上了首都师范大学的“心理健康”教育专业，攻读硕士学位。

有个小插曲在此一提，当年首师大“心理健康”招生的名额是10位，开学报到的时候发现只有我们三位学生，大家戏称我们是“心理三剑客”，尊享VIP待遇，教授们带着我们三个扎扎实实学习了4年，让我更加深爱上了心理学。心理学的专业知识，让我平实而淡然，温暖而诗意的行走在幼教这片沃土。巴菲特说，人生就像滚雪球，关键是要找到足够多的雪和足够长的坡，我的幼教何尝不是。

初心不忘  深耕幼教

因为初心不忘，我要活成想要的模样。

2014年，从幼儿园一线到上市教育机构-北京红缨教育工作，负责全国连锁幼儿园的管理运营。奔赴在祖国的大疆南北，出差讲课时鲜花掌声簇拥，醒目的条幅悬挂着“热烈欢迎北京总部专家连桂菊”“专家”这个词就成了我心里的一个结，我常常扪心自问，我何德何能撑得起这个称谓？

还记得在清华大学幼儿园的十几年时间，教授把孩子送到幼儿园，亲切谦和的说：“教育孩子，您是专家，不是我的研究领域，我们听您的”，他们可都是著名的教育家、科学家，人民敬畏的大师，比如倪院士参加小孙子的班级活动，从来都是笑呵呵的和我们打招呼；谢校长携夫人亲自来听我的育儿家长会；中央电视台的海霞老师仔细询问女儿的教育问题......看到如此优秀的人对自己给予教育期望时，我常常拼命学习、勤奋钻研，但仍时时感觉越学自己知道的越少，惶恐于自己的才疏学浅。

连桂菊发表的文章和参编的论著

更让我负重前行有动力，源于家长对育儿知识和育儿方法的迫切渴求。陈鹤琴先生说：儿童离不开生活，生活离不开健康教育，儿童的生活是丰富多彩的，健康教育应把握时机。可是，当地家长只要知识学习，不懂孩子还要培养健全的人格，健康的心理。亲子冲突日益剧增，亲子沟通有“沟”却严重不通，亲子陪伴有陪却相对无言等亲子关系问题，皆因育儿目标不同向，理念不同频，行动不同步，不懂如何使用共情力等等……太多的家长需要培养和引领，身为幼教人，任重而道远！

于是在2018年，恰好是我硕士毕业满五年，为了让自己更好的匹配上“专家”这个称号，也为了更好的让自己在这条路上更好的发展，我有了继续深造学习的打算，在认真咨询中科院心理所儿童发展与教育心理学专业（高级）研修班课程的申报条件后，我和儿子又一同走进了大学的校园。很多事情，都在坚持到后面有了灵界点，才会爆发出效果，我相信复利思维带来的力量。

2018级儿童发展与教育心理学专业（高级）2班开学典礼合影

教学相长   共享共生

时间过的真快，如今中科院心理所的课程已经学习了一个学期。和同学们相处后发现，这个班高手云集，卧虎藏龙……几十个同学，企业创始人CEO就不少，清华北大教育背景的人也大有人在；业内大咖、军营上校、创投大牛、IT精英等各行各业人士都有，上至60多岁的准奶奶，下至90后的美少女，汇集了一群热衷于钻研的学神。

同学们除了课外学术研讨，连中午吃饭都得有学员分享，分秒必争，真是学习热情燃爆的节奏。此外，业余生活也多姿有味，新春酒会、麦霸欢歌、家庭游学等活动不断，半学期的时间混得像半个世纪似的亲密，连初恋的激情桥段都敢挖出分享。一声同学，同学一生，因为有彼此的光照亮，才有我们今天最美的模样，我爱2018级不一般的儿童心理学2班，绝对的存量永远比不过不断叠加的增量，共享的价值就是这么靠谱。

本班部分同学邀请宋振韶老师一起参与的新春酒会

更主要的是我们（高级）儿童班的授课师资，可以说各个治学严谨，学识渊博，传授给我们的不仅是专业理论知识，更多的教会我们做人做事，如沈政老师、冯伯麟老师、高云鹏老师，每一个实验和理论，精准解读，有理有据，求实求真。彰显出老一辈学者对学术的敬畏和对教学的高度负责，令我们年轻人钦佩。

还记得第一门课程是关梅林老师的《现代心理科学研究进展》，这位大咖级的老师永远积极阳光，被众多学员称为女神，她的课堂幽默生动、案例鲜活，一节课就能长久记得住的老师。

王明姬老师的《统计心理学》让我又爱又恨的课程，传说中的魔鬼教练典范，什么黄金法则、皮尔逊相关、斯皮尔曼等级相关、肯德尔和谐系数，统统都要记得住会应用，逼的我做梦都在念长长的公式，ppt上的例题演算了至少五遍，奋战到凌晨2点，儿子还给我做夜宵：“娘，先喝粥再学习”“我高考你就是这么做的，现在我来照顾你”小暖男给我意外的惊喜。从此我是浴火重生的爱上了统计学，不仅大数据的分析和处理得心应手，而且培植了我从经验思维向数据思维的转换，管理团队由感性变得更加理性。感谢王老师严师出“高徒”，严是大爱，心怀满满的感激。

连桂菊与关梅林、宋振韶老师的合影

孙大强、宋振韶、陈桄，明明是靠颜值就能混得人生开挂的帅哥，偏偏课又讲的那么好！话说主讲《社会心理学》宋振韶老师，借用我们班一号美女“兔佳儿”的经典评价“跟着这位老师上课，打心眼里感谢学问，感谢做学问的人！简单地来说遇到了一位学贯中西、 博闻强识、 智慧达观、 客观谨慎、 又心怀慈悲的老师”。宋老师博览群书，满腹经纶，儒雅睿智，课堂字字句句都是干货，这样的课可否再来一打，做梦都想。

将心注入  笃定前行

熟悉我的人都知道我的个人公众号和微信名是“阿连依”。其寓意就是阿连依旧热爱幼教、阿连依旧将幼教事业进行到底。现在的我就职于一家超有潜力的幼教互联网公司，一批幼教人+IT人为技术赋予爱，让技术饱含教育温度，真心惊叹于它的无所不能。在这里，我毅然抛开台前的鲜花掌声和赞美，潜心专业内容研发和管理运营，任职新幼教研究院的教研经理，服务于线上400000+的幼师和3000000+的家长，之前一场大规模的培训能覆盖1000名教师，而借助互联网的力量，直播课程直达全国各地，尤其是偏远的乡镇幼儿园，线上直播单次课程有5-6万的老师受益，未来将会服务更多的园长、老师和家长。所学贵在所用，作为壹点壹滴人，践行“以技术引领幼教行业全面升级，用爱和责任推动幼儿教育公平”的使命，做幸福的幼教人，笃定前行。

培训中的连桂菊

未来已来，千帆竟发。幼教领域有足够大的空间让我去深耕，每个人按照自己的意愿，度过一生，既然选择，我将初心不忘，“一个人的影子无法铺满大地，但有些声音可以传的很远”。阿连依旧爱幼教是我对幼儿教育的温情诠释与毕生追求。

Pour your heart into it.

将心注入，我因你而不同！