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学员故事|拥有了这三点,才算是幸福家庭中的幸运女人

  

  - 极具穿透力的灿烂微笑 -

  (厉小勤和她可爱的宝宝)

  厉小勤,14级儿童发展与教育心理学班级同学,家有萌娃一个 。2004年与心理学擦肩而过,感谢中科院心理所,十年后终能再续前缘。

  最喜欢的两个身份——母亲,三叶草故事家族的故事妈妈。

  我的宣言是:强大自己的内心,陪伴孩子快乐成长。


  编者按:本文呈现的是研老师对14级中国科学院心理研究所继续教育学院儿童心理学专业在职研修班的厉小勤同学的一个采访场景。

  研老师在与厉同学短时间的交谈中发现,厉同学不但坚持不懈地学习、不断给自己充电,而且是一个阳光、积极的妈妈......

  (有老公支持,有孩子理解,很幸福的一个家庭)反正我是有点羡慕▼


  问:厉同学,您好!非常感谢您能接受我的采访。那请您简单的给我们介绍一下您现在的工作,以及您来学习儿童心理学这个专业课程之前,自己当时是怎样一种情况?比如心态方面,工作或生活方面,跟我们讲一讲。

  答:我来中科院心理所学习比较早了,我是14级儿童班的。我是做传统行业的——城市燃气供应。14年,在我来学习儿童心理学时,我的宝宝刚满半岁。孕期和哺乳期内,像很多妈妈一样,我看了一些育儿书,也关注了公众号,去获取一些信息。因为心理学的蓬勃发展,我对儿童心理学有了一些了解。后来了解到中科院心理所的课程,就义无反顾的来了。

  问:那您是如何了解到咱们中国科学院心理研究所的呢?通过一些什么渠道了解到的呢?

  答:这个真的是缘分。了解到这个课程,源于我先生他们公司组织的一次培训。培训讲师在课程中提到了这样一个机构和这样一个课程,我先生很感兴趣,回家就介绍给了我。我们沟通了一下,就决定了由我来上这个课程。

  更有缘分的是,我本科毕业的时候也尝试过考研,当时的方向就是心理学。可以说,本身就是我的兴趣所在,加上当时面临着养育孩子的刚性需求,所以,没有什么犹豫,我就来了。

  问:我看您是14级儿童班的,到现在也有几年了,一直在坚持。那您在中科院心理所学习这段时间,相信你的收获肯定是非常多的。那您给我们讲一下,您在这学习所收获的东西有哪些?

  答:再学习阶段,最大的特点就是自主选择。我想,每个人都会有不同的目的吧。对我而言,就是要满足我“母亲”这个身份的需求。作为一个母亲,对于儿童生长发育的了解,对孩子独特个性的观察和认知,这些都可以帮助我建立更好的亲子关系,更好的去陪伴去引导孩子的成长。

  当然,还只是比较窄的一个方面。心理学是相通的。就我自己的体验而言,通过儿童心理学的学习,我的内心更强大了。这不仅仅指我和孩子的亲子关系,在我的家庭生活、日常工作、人际沟通上,都有体现。

  从2014年到现在,为什么我反复来上课?打个比方,人的情感能力,有点像一个蓄水池,比如一段时间之内,生活中的一地鸡毛琐碎繁杂,还有各种的不顺利,这些东西可能会把你的正面能量,比如耐心、温柔、倾听等等,慢慢消磨掉。这样,你就处于一个不断开闸放水的状态。问题是,只出不进,你的池子慢慢就空了,这肯定不行。那怎么办呢?对我而言,就持续的需要一个环境,一本书,一些老师,三五好友,来给我一些能量。通过反复来上课,我们的老师,我们的同学,就能够不断的给我传递这种能量。这样,我才能保持一个比较好的状态去应对我的生活、我的家庭、我的工作。

  问:您刚才谈到您不断地来听课,接触不同的老师、不同的同学,会对您有一些帮助。比如说,今天我在施建农教授《儿童创造力培养》的课堂上,玩彩色雪糕棒游戏也好,还有后面的“用一至十写一段话,明确表达一个完整的意思”这样类似的题目,您觉得对您有兴趣吗?会引起您对学习的一个欲望吗?简单谈谈。

  


  答:当然,其实我对今天这个“雪糕棒-多米诺”游戏非常感兴趣。我也有计划把这个游戏应用到我的生活和工作当中,比如带回家和家人一起分享,带去我儿子的幼儿园,甚至在我的工作中把它放在大型会议上做主题创作,效果都非常棒。之前雷秀雅老师带我们玩儿的形状游戏,程黎老师带我们玩儿的“创意无限”等,我都用过。因为心理学是相通的,当你建立了这样一种意识的时候,它能在方方面面都给予你滋养。

  问:在这几年的学习时间里,有没有对哪个老师印象特别深刻的?或者是说,你对哪位老师的某一门课,觉得觉得特别感兴趣的,特别好的?

  答:我对程黎老师的一节课印象非常深。她播放放知名的古典音乐,所有人凝神静气去听,然后分享这段音乐带给你的感受。大多数人都会说出他看到了什么样的画面,当然每个人的画面可能都不尽相同。但是,当有一个人跳脱了视觉的范畴,在画面之外,加上了其他的感受,我们立刻感觉到这个世界豁然开朗,变得不一样了,看到的,听到的,嗅到的,甚至是皮肤感受到的,等等,这就是创造力。

  在跟孩子的日常互动中,我就会把课堂上学习到的这些东西应用上,我希望能够尽量引领他接触一个更广泛的世界,真实的,想象的,让他愿意也有能力去推开更多的门,看到更多不同的东西。比如说,孩子喜欢画画是天性,雷秀雅老师讲《儿童绘画教育心理学》就说到,儿童绘画就是不加干涉的随意去画。而家长往往希望能够给他一些引导,但是一不小心就变成了干涉,有没有比较合适的做法呢?你可以很简单的提醒他,我很喜欢你画的椅子,我们试着倒着画这把椅子怎么样?就是这样一些很简单的技巧,带给孩子的,可能是一语惊醒梦中人的感受。

  


  问:您现在学的儿童心理学,当然主要是针对儿童的。但是您学了之后,跟没来这里学习之前比较,自己有没有在心态方面,或者说有什么样的一个变化呢?比如说,以前没有学习之前,可能对孩子的一些教育问题,可能有一些懵懂。但是学了这个专业的课程之后,有没有更具体地了解到孩子行为上所表现的问题?比如说在孩子的“肛欲期”、“叛逆期”等一些特征?您可以说说,您在教育孩子方面,您是如何从过去那个自己走出来?将所学习到的儿童心理学的专业知识,灵活的运用到具体的一些对孩子的教育问题当中来的?除了对孩子有益处之外,那对自己有没有一个成长的提升?

  答:儿童心理学,或者说是育儿圈里,有句话很流行——“孩子身上出现的问题,其实不是孩子的问题,是家长的问题”。确实有太多过于焦虑的家长,我曾经就是一个,当然现在我也常常焦虑,不过好在,总能反省,常常缓解。必须承认,这得益于儿童心理学的学习。当我们放下自己的焦虑之后,跟随孩子成长的脚步,在不同年龄段直面不同的问题,也随之体验他成长的快乐,简单的说,给孩子机会自己去摸索,自己去体验,也允许他犯错,让他自己去成长。

  


  举一个最简单的例子,我儿子今年四岁多,幼儿园小班,很多同龄的孩子一日三餐还是要妈妈喂(当然在幼儿园肯定是没有这个待遇的),可是他已经能够自主进食,饭前洗手,饭后擦嘴洗手加上清理他的那一小块儿台面。大概在他不到一岁的时候,从他表现出对勺子的兴趣开始,从他希望自己往自己嘴巴里放食物开始,我们就给他带上一个小饭兜,给他一个勺子,剩下的事情就交给他自己了。刚开始吃的很脏,时间也很久,满小脸满桌子甚至满地面都是,这些都没所谓不管他,顶多等他自己吃完,我根据情况再决定要不要再喂他两口。但是经过大概一年多的时间之后,他在吃饭这个问题上就发展的非常好。现在,每顿饭吃多少、吃什么、不吃什么‘基本我们都会尊重他的意见,顶多会耍些小心机,利用绘本啊故事啊来改变他对部分事物的喜好。

  这其实就是孩子的自我成长的需要,自我成长的过程。

  所以,很多时候,家长的心态一定要放下来,这就是学习这个课程给我最大的帮助,自我调整心态,自我成长,把空间还给孩子,把机会放在孩子的手中,让他们按照自己的节奏来。

  问:您刚提到,您孩子现在还只有五岁,还在上小班。还有就是您平常还要工作,周末又又要来这边上课。那孩子只能让家人在带,您是怎么处理好这个时间以及如何跟孩子讲清楚,妈妈周末要去学习,不能陪他等等之类的?在这方面,我们会有一小部分同学存在困扰,您说说您的情况。

  答:我们很多同学都是这样,一直在反复的来上课。我还有些朋友,知道我在上这个课,了解之后,就自己也来了。这些年,我们的同学,我知道的,基本都能够坚持上完整个课程,当然也有个别人以为内各种原因,暂时中断了。客观的说,困难肯定是有的,每个家庭情况不同。

  


  对我而言,我真的很感谢我们家先生,感谢他给我的支持和鼓励。刚才说过,我知道这个课程,是源于我的先生,也是他非常支持我来上这个课的。而在面对孩子的养育问题上,他也从不缺位,每天的亲子阅读,周末的户外探险,等等,爸爸给了孩子很好的陪伴,这样,我来上课就完全没有后顾之忧。

  那面对孩子,我要做到的有三条——

  第一,明确告诉孩子,妈妈去学习了,因为妈妈希望自己做一个更好的妈妈,更好的自己;

  第二,在日常的生活当中,无论是一种更好的处理问题的方式,还是一个好玩儿的游戏,当孩子对妈妈表现出仰慕和赞叹时,我会告诉他,这是妈妈周末上课或者是在书里学习到的本领,让孩子也见证妈妈的进步和成长,并且成为受益者;

  第三,除去上课和工作,当我陪着孩子的时候,就要给他一心一意的高质量的陪伴。避免把负面情绪带回家,尽量不把工作带回家(即便带回家也不占用亲子陪伴时间),不让手机占据我们的亲子相处时间。

  我觉得,做到了这三点,有了家人的支持,有了孩子的理解,周末来上课就完全不是个问题了。

  问:很好,那你特别幸福,孩子支持,还有家里的老公也特别支持。从2014年坚持到现在,一直不断地在坚持学习,在这个过程中,曾经或现在有什么计划吗?比如说申硕的一个计划?

  答:汗颜哈,我并没有申硕的计划。真的很佩服那些申硕的同学,向他们致以十二万分的敬意。

  我呢,工作比较忙,再加上经常出差,目前,在可安排的情况下,我更希望把更多的把时间留给孩子。如果申硕的话,我觉得压力会非常大,仅仅是时间上的付出我就很难承受;此外,在我对自己当前的规划里面,亲子阅读,自然观察,社区接触、科学运动等,我更有兴趣;申硕反而是排在后面的。最开始走进这个课程,最主要的出发点还是个人成长以及家庭教育的需要,我觉得这个状态已经能够匹配到我的需求了。

  


  问:最后一个问题,你从2014年开始,就一直在学习我们中国科学院心理研究所在职研修班课程,请你对咱们的课程或中科院心理所继教学院做一个评价?

  答:课程设置是比较全面的,老师们理论知识加上实践经验都很丰富,课上的挺有趣的。如果说建议的话,我觉得这个平台的功能可以进一步加强。我们2014年有个班级群,这个群现在的活跃度也不错,很多同学会分享他们的知识、经验、技能,比如我们群里有个手工达人经常分享如何带领孩子做手工,这就是非常实用的一个技能,大家可以互通有无。我想,其他年级的群里也有类似的宝贝,是否能够借助班级群的平台再搭建一个大一些的平台?打破年级的限制,做一些更有针对性的交流,我觉得对很多人来讲会很有帮助。

  嗯,非常感谢您接受我们的采访,给我们分享这么多您个人的心得与体会。我相信,您刚才说的内容,对我们其他的同学也一定有所启发和帮助。


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